【新时代 新征程】 山东：双轮驱动 全面推进义务教育均衡发展

【导语】 针对教育发展“乡村弱”、“城镇挤”问题，山东下大力气，补短板、破瓶颈，全面推进县域义务教育均衡发展，努力让每一个孩子享受更加公平的教育。

【正文】 赵营小学地处郓城县黄河滩区，最近，学校来了9位新老师，音体美等科目全部配齐了专职教师。教学质量大大提高，一些流失的学生陆续又回来了。
【同期声】 菏泽市郓城县赵营小学校长 黄海勇：前年，我们学校280名孩子，去年将近360，到今年就430多名孩子。以前我们音乐课都是放磁带，语文老师教体育，口号他都喊不准。
【正文】  三年来，郓城招聘教师2000多名，今年，当地又以购买社会服务的形式招聘音体美等学科教师250人。
【同期声】  菏泽市郓城县教育局局长 李宗玉
就让孩子全面发展，在音乐、美术等各个学科都要有专职教师，这样才真正达到均衡。
【正文】  教师招进来，还要稳得住。2014年起，当地先后投资1.63亿元，购买或新建教师周转房2210套，解决农村教师食宿问题。
【正文】  乡村学校想方设法留住学生，城区学校则考虑如何分流，解决大班额。在山东人口第一大县曹县，新建的五台山路小学秋季一开学，5个年级40个标准班几乎全部招满，大大缓解了周边就学压力。
【同期声】  菏泽市曹县五台山路小学校长 周金成
这个学校位于城乡结合部，周边有8个老社区，8个新建社区，还有一个商业中心。
【正文】  曹县是省级财政贫困县，而三年来农村薄弱学校改造和解决城区大班额资金达到20.7亿元。
【同期声】  菏泽市曹县教育局副局长 张然
目前全县176处中小学，全部达到省级标准化标准，其中在城区新建四处中小学，新增学位9600个，有效解决了城区大班额问题。
【正文】   山东把全面改善农村薄弱教学条件和解决城镇大班额工作，列入科学发展综合考核，重点解决钱、人、地等“瓶颈”问题；中央、省、市、县四级财政给予资金支持；全省17市通过调剂其他事业编制，设立教师编制临时周转户，核定周转编制1.88万名。目前，山东137个县市区已有114个通过了“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”国家评估认定，总数居全国第二位。